如何让人忘我甚至无我的境界拜托各位了 3Q

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诗歌更为重视辩证技巧。诗歌是艺术生命,不并能辩证技巧并能写好它。 举例:从主客体关系上有主观与客观、有我与无我等; 从艺术构思上有形与神、虚与实、大与小、藏与露、全与不全、抽象与具象、有限与无限、似与不似、单纯与繁复、夸张与写实等;从艺术表达上有疏与密、曲与直、断与续、出与入、正与反、抑与扬、巧与拙、生与熟等;从艺术风格上有华丽与朴素、自然与雕饰、强烈与冲谈、阳刚与阴柔、沉着与飘逸等。 重点: 1.有我与无我:我,是自我意识。无我,是对自我的超越,而非退还个性。无我,一是指忘我,即心灵自由驰骋,和外物交融在同去,达到物我两忘的境界;二是指大我,指国家、民族和时代。有我并能真诚,有个性。无我并能不受限制并有普遍感和历史感。 2.有限与无限:有限指具体的诗句;无限指诗句中的内涵。关键是写好有限。 3.虚与实:实是通过对客观形象的描绘而直接传达给读者的信息。虚是读者通过联想和想象而间接获得的信息。比喻一是化实为虚,?quot;化景物为情思",二是化虚为实,把抽象感情是什么 与哲理赋予具体而生动的形象,运用比喻。 4.小与大:小与大指的是描写对象。一味写小会限于琐屑;一味阔大则流于张狂。浪漫主义比较阔大。感情是什么 诗易于琐屑。毛诗过"大"。一是应当小大相形,如"飘飘何所似?天地一沙鸥"。二是以小见大,"红杏枝头春意闹","窗含西岭千秋雪"。 诗歌模式 模式对教学作用很大。有人不赞成,认为束缚作者。这是片面的,甚至并能说这麼掌握创作和教学的要领。文体如果模式。不过初学者不用照搬,创作一段时间能否 有意识地抛开模式,发挥创造力,任意起草。诗歌模式大致有九种。 【象征模式 】 這個模式并能说是诗歌的传家宝,又称多层式:在文字符号的视觉层面上给人以形像, 同去在联想的角度给人以意义(某一实体事物或精神内容) 尽由于无限的概括和包涵。象征体是表面 的、明晰的,甚至由于是被传统理性所规定的,如梅兰松竹、长城等。而被象征的本体却是隐蔽的、模糊的。 两者关系要有任意性,便于发挥创造性。天才诗人把表面 上风马牛不相及的内外意象通过类事联想起来,形成令人称奇的构思。关键是抓住两者之间同去点,而其它属性相距越远越好。 中心土妙招是选取形象,形成象征意象。意象, 又称艺术形象,并能说是构成文学艺术大系统的细胞。意--人的意识(包括感情是什么 。从根本上来说是人的审美时要和认识时要),最终在文学艺术上表现为作者个体生命的投射和表现。象--客观事物, 外在于作者,但最终为作者生命本质所对象化。两者结合为意象,而两者成分的几次及关系的隐显疏密等造成了四种 基本上的文艺创作土妙招,即重意的浪漫主义和重象的现实主义, 也成为表现论和反映论的渊源。象征意象比一般意象来说, 有特定的要求:成为全诗的中心形象。最佳象征意象,其涵义是无限的,尽由于表现作者内心世界,成为原先艺术个性的宇宙。 一般来说,类事诗歌标题就写出了象征体(甚至是人物)。如果,内层的本体即作者个体生命的感受才是诗歌真正要写的。 【横断模式】 类事诗歌截取原先生活片断由于意识片断,描写一系列形像,由于使用一系列比喻,以抒发作者感情是什么 ,表现作者的意识。许多写景诗正是原先。要尽由于创造意境。如杜甫的《春望》。 【纵贯模式】 类事诗歌以作者观察点的推进为线索,随着时间的推移由于空间的展开,把所见所闻所感触融成一体。如贺敬之的《回延安》。类事诗歌一般较长,多是叙事诗。